來自福建省三明市的趙程龍在認真地畫著電路圖，他是廈門安防科技學院(以下簡稱：安防學院)2011級樓宇智能化工程2班的學生，9月19日上午10點半，他們正在上一堂電子技術(shù)基礎專業(yè)課。趙程龍所在班上共有40名學生，絕大多數(shù)都是福建人。他們的當堂任課教師趙老師在課堂上講解電路圖，并告訴學生們：“學透這些電路圖，將來走上社會肯定有飯吃”。很受學生歡迎的趙老師告訴記者，“作為老師，我希望他們都能學到一些專業(yè)的理論知識和實踐實操能力，將來能為社會貢獻一點力量�！�

    這是目前國內(nèi)院校中安防專業(yè)教育的一個掠影。

    隨著安防行業(yè)的日漸興起，出于對人才的追逐，專業(yè)的安防教育已經(jīng)逐步火熱起來，其形式也多樣化。相比以往安防人才主要由企業(yè)自我培養(yǎng)“熟練工”為來源的“江湖派”，當今，以高校安防專業(yè)培養(yǎng)為渠道的“學院派”正顯示出其頹勢。首先是國內(nèi)出現(xiàn)了惟一一所以“安防”命名的全日制普通高等院校——廈門安防科技學院;其次，許多全日制本科和大專院校紛紛開設針對安防領域的科目專業(yè);再者，還有許多以培訓方式立足的社會教育機構(gòu)應運而生。

    令這些教育機構(gòu)的負責人欣慰的是，目前學生們的“銷量”尚佳，就單純的就業(yè)率來說，許多院校都接近100%。但還有很多現(xiàn)實問題在困擾著他們，如招生戰(zhàn)線的擴展之難、學生就業(yè)層次的提升之惑以及開設專業(yè)如何與行業(yè)更加貼近等。

    年輕的安防教育

    2000年之前，國內(nèi)專業(yè)的安防教育幾乎為空白。最初，安防專業(yè)教育人才的需求主要來自于國內(nèi)公安技防系統(tǒng)。譬如原中國人民警官大學公安科學技術(shù)系于1994年開始針對安全防范工程專業(yè)招收三年制大學�？茖W員，1996年開始招收本科學員。1998年，中國人民公安大學與原中國人民警官大學合并后，該專業(yè)隸屬公安大學信息安全工程系;2005年6月，學校成立中國人民公安大學安全防范系。普通院校設立安防專業(yè)科目則主要集中在2000年之后。

    由于安防是一個年輕的產(chǎn)業(yè)，專業(yè)教育的發(fā)展歷程相對短暫，因此，專業(yè)的安防教育并未先行于行業(yè)。

    以安防學院為例，2008年下半年該學院才成立，2009年才開始招收第一批學生。據(jù)該學院副院長柳振忠介紹，安防學院是經(jīng)福建省人民政府批準、國家教育部備案，具有獨立頒發(fā)國家承認文憑資格的全日制普通高等院校，納入國家統(tǒng)一招生計劃。關于學院的系部和科目，安防學院教務處長陳全金告訴記者，“安防學院設有建筑工程系、機電工程系、經(jīng)濟管理系、人文科學系、安防工程系等五系部以及繼續(xù)教育學院、國際合作教育學院等兩個二級學院。在專業(yè)科目方面，本校設有安全防范基礎、消防工程技術(shù)、交通安全與智能控制、樓宇智能化工程技術(shù)、軟件技術(shù)、信息安全技術(shù)等40個專業(yè)�！钡�各專業(yè)的實際運行情況不一。陳全金介紹，學院所有專業(yè)中，以安全防范基礎和樓宇智能化工程技術(shù)兩個專業(yè)最熱門，其中安全防范基礎專業(yè)每屆有2個班，每個班50人左右，三個年級共300多名學生;而樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)每屆則有3個班，共450多名學生。